¿Cómo calificar y devolver tareas en Google Classroom? Modo profesor

¿Cómo calificar y devolver tareas en Google Classroom? Modo profesor

En una entrada anterior, les contaba sobre Google Classroom, específicamente sobre cómo se crean y publican tareas en esta plataforma. Si no has visto esa entrada del blog, te sugiero verla haciendo clic aquí.

En esta oportunidad, quiero centrarme en cómo se califican y devuelven las tareas enviadas por nuestros alumnos en la plataforma educativa Google Classroom. Te ayudaré explicándote el paso a paso a través del siguiente video, publicado también en mi canal de Youtube “Soy Diana Padilla”:

 

Calificar y devolver tareas:

Estando en tu cuenta de Google Classroom y una vez tus alumnos hayan empezado a entregar las tareas asignadas, puedes empezar a evaluarlas otorgándoles una nota númerica. También, para complementar la evaluación y hacerla más efectiva, puedes añadir comentarios privados o agregando notas sobre los documentos de los estudiantes.

Puedes calificar y devolver trabajos desde los siguientes apartados:

  1. La pestaña de Trabajo de los alumnos.
  2. La herramienta de calificación de Classroom.
  3. La pestaña de calificaciones.

A continuación un video para que puedas complementar mejor tu proceso evaluativo con comentarios privados y anotaciones encima de los documentos o archivos de las tareas:

    Ver tareas o importar calificaciones de un cuestionario

     

    Ver tareas de los alumnos:

    Previamente a revisar la tarea de un estudiante, puedes consultar el estado de esta y el número de alumnos que hay en cada actividad, cuántos han entregado y cuántos aún faltan por enviar la tarea. A continuación el paso a paso desde un computador:

    1. Haz clic en la clase.
    2. En la parte superior, haz clic en Trabajo de clase > selecciona la tarea que quieras calificar > Ver tarea
    3. En la pestaña Trabajo de los alumnos, puedes ver el número y los nombres de los alumnos agrupados por el estado de su trabajo:
      • Tarea asignada: trabajo que los alumnos todavía no han entregado o la tarea.
      • Tarea entregada: trabajo que ya entregaron los alumnos.
      • Tarea calificada: trabajo que has devuelto a los estudiantes con calificación.
      • Tarea devuelta: trabajo que has devuelto sin calificación.
      • (Opcional) Para ver los alumnos de una categoría, haz clic en Tarea entregada, Tarea asignada, Tarea calificada o Tarea devuelta.
    4. En la parte izquierda, haz clic en el nombre de un alumno para ver el trabajo que ha entregado.

    Introducir, revisar o cambiar calificaciones 

     

    Cuando estás introduciendo las calificaciones o las notas numéricas, estas se sincronizan con la herramienta de calificación, la página Calificaciones y la página Trabajo de los alumnos. 

    Al calificar tareas, es posible que observes que el estado del trabajo o de la calificación cambia de color:

    • Rojo: hay trabajo sin entregar.
    • Verde: tarea entregada o calificación provisional.
    • Negro: tarea devuelta.

    Nota: Los otros colores se basan en el tema de la clase y no indican el estado del trabajo ni de la calificación. Recuerda que los alumnos pueden ver su nota o calificación una vez la hayas marcado como devuelta. 

     

    Devolver trabajos o descargar calificaciones

    Los alumnos no pueden editar los archivos adjuntos a una tarea hasta que se la devuelvas. Cuando lo hagas, recibirán una notificación si las tienen activadas.

    Puedes devolver trabajos, tengan o no calificación, a uno o varios alumnos a la vez. Pero recuerda, que ellos podrán quitar la tarea y volverla a enviar para modificarla, siempre quedará registro de estas acciones en el historial.

     

    Por último, te quiero compartir cómo hacer un repositorio de comentarios para que seas más productivo al momento de calificar y dejar un excelente feedback a tus alumnos:

    ¿Cómo agregar firmas personalizas a los correos electrónicos de Gmail?

    ¿Cómo agregar firmas personalizas a los correos electrónicos de Gmail?

     


     Cuando envías un mensaje de correo electrónico, este se verá mucho más profesional cuando insertas una firma, sobre todo si esta tiene los datos o información importante sobre ti y esto es bastante relevante en cualquier campo que te desempeñes, ya sea en los negocios, ámbito profesional o académico.

     A continuación te comparto un videotutorial donde te explico paso a paso y con ejemplos reales cómo se crean las firmas en el correo electrónico de Google:

     

     

    A continuación, de forma resumida te comparto los pasos que debes seguir:

     

    1. Abre Gmail.
    2. En la zona superior derecha, haz clic en el botón “Configuración” ⚙️.
    3. Selecciona: “Ver todos los ajustes”.
    4. Escribe el texto de tu firma en el recuadro de la sección “Firma”. Si deseas, puedes usar el texto enriquecido para darle formato, ya sea añadiendo una imagen personalizada o cambiando el estilo del texto.
    5. Por último, haz clic en el botón “Guardar cambios”, el que encuentras al final de la página.

     

     También, te comparto una imagen para que te inspires un poco y puedas comenzar a crear tu propia firma Hoy mismo.

    Ejemplo de firma.

    Edpuzzle y el aula invertida ¿Cómo utilizar esta herramienta?

    Edpuzzle y el aula invertida ¿Cómo utilizar esta herramienta?

    hora con la virtualidad, la metodología implementada por muchos gobiernos como la educación en alternancia y las clases virtuales, hemos escuchado con mucha frecuencia los términos como Flipped Classroom o aula invertida, las cuales combinan un poco la modalidad mixta, clases virtuales con clases presenciales, pero el flipped classroom va un poco más allá que una simple mezcla, pero para entenderlo mejor voy a comenzar con una definición.

    The Flipped Classroom o la clase al revés es un “modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula”.

    Tomado de: Inspiratics.org/

    En este orden de ideas, el aula invertida o la clase al revés es una modelo perfecto para llevar la clase al siguiente nivel, ya que mientras en casa adelantan, repasan lecciones y aprenden contenidos, en el aula y con la ayuda del profesor están discutiendo sobre ideas, creando y diseñando proyectos para aplicar lo que aprendieron.

    El flipped classroom requiere de que los estudiantes sean comprometidos y desarrollen actividades de manera independiente, lo que fortalece el aprendizaje autónomo y la responsabilidad, pero también requiere de asumir nuevos retos, no para los maestros, sino también para los estudiantes, pues llevarlos a este nivel requiere de mucha paciencia, persistencia y acompañamiento. Además, sin desconocer la realidad de muchas escuelas y familias, donde carecen de equipos tecnológicos de calidad que les permitan llevar a cabo tareas en casa y acceder a los contenidos a estudiar.

    Ahora bien, si eres profe y deseas implementar esta estrategia en el aula cn tus alumnos, te recomiendo que uses Edpuzzle, una herramienta muy práctica que te permite transformar un simple video en una videolección.

    A continuación te voy a mencionar mis funciones favoritas de Edpuzzle:

    1. Go Live! Permite crear videolecciones en vivo con los estudiantes para que respondan las preguntas del video en tiempo real, mientras el docente lleva el ritmo de la sesión.
    2. Integación con Google Classroom: Tiene la facilidad de integrarse con Google Classroom para importar clases y todos los estudiantes que la componen, exportar notas y descargar informes.
    3. Convertir un video en un test: Como lo mencionaba, un video en Edpuzzle ahora es más entretenido porque le suma la interacción de las preguntas que van apareciendo, lo que permite que los estudiantes aumenten su nivel de concentración mientras lo observan. Además, si los estudiantes mientras ven el video intenta cambiar de ventana, el video se va a detener.
    4. Insertar notas y audios: Puedes insertar notas tanto en texto, como en audio con tu propia voz, las que el estudiante escuchará y puedes utilizar para hacer aclaraciones sobre el video, complementar la información o simplemente dar instrucciones a tu clase. Esta parte me encanta ya que añade DUA a las clases.
      Gestionar el progreso de los estudiantes: Edpuzzle permite acceder a las estadisticas y rendimiento de los estudiantes en una videolección, ya que se pueden observar los aciertos, desaciertos, qué porcentaje de video vieron y cuántas veces vio el video.
    5. Integración con otros SML: No solo se puede integrar con Google Classroom, si no también con Canvas, Moodle, Blackboard, Powerschool, Schology y Blackboud.

    6. Soporte en español.

    Si deseas aprender a utilizar Edpuzzle, te comparto la lista de reproducción de videos en mi canal de Youtube “Soy Diana Padilla”, para que puedas utilizarla desde los conceptos más elementales hasta volverte un experto en la plataforma. Recuerda suscribirte al canal.

    “La tecnología es solo una herramienta. Para conseguir que los niños trabajen juntos y motivarles, el profesor es lo más importante”

    Bill gates

    ¿Cómo crear videolecciones o videotutoriales educativos? ¿Qué utilizo para grabar?

    ¿Cómo crear videolecciones o videotutoriales educativos? ¿Qué utilizo para grabar?



    Muchas personas me preguntan sobre cómo hago mis tutoriales de informática en Youtube, ya que me hacen saber que les gustan y quieren aprender a hacer los suyos, cosa que me parece fantástica, pues así generaremos mayores y mejores recursos educativos para nuestros estudiantes.

    Me preguntarás si se necesitan muchos recursos o saber bastante sobre producción de video y mi respuesta siempre será la misma: “depende”, sí, depende de lo que quieras hacer y cómo quieras empezar, yo siempre recomiendo empezar con los recursos mínimos y lo demás se va consiguiendo en el camino, al igual que el resto del conocimiento y la experiencia.

    Voy a dividir esta entrada en tres momentos, los cuales llamaré: Preproducción, Producción y Post- producción. Pero aclaro que en esta entrada hablaré únicamente de los dos primeros, ya que al tercero puedo dedicarle una entrada completa.


    Preproducción

    La preproducción consiste en hacer una lluvia de ideas, anotar una especie de guión de cada uno de los puntos que vas a mencionar en el vídeo en su orden respectivo, para que sea claro, secuencial y no se quede ningún detalle por fuera.

    Dependiendo de si una idea requiere más tiempo o no, tomo la decisión de dividir el tutorial en varias secciones y así conformar una serie donde termine de explicar la herramienta por completo. Aunque honestamente esto último nunca se acaba de lograr, ya que las plataformas van lanzando nuevas actualizaciones y con esta vienen características que vale la pena considerar e ir incluyendo con el ánimo de mantener el contenido fresco y al día.
    Yo uso un cuaderno digital en mi iPad, específicamente la aplicación GoodNotes 5 para llevar mis apuntes, inspiración y la lluvia de ideas que mencioné antes, de aquí siempre van surgiendo los tutoriales. 


    Producción


    Para grabar los tutoriales siempre grabo pantalla, al principio usaba Screen Cast o-matic, pero ahora utilizo OBS Studio, se me hace mucho más completa esta última, aunque la primera es bastante fácil de usar e intuitiva, te la recomiendo mucho si no te quieres complicar y quieres hacer algo sencillo y práctico. Sobre Screen Cast o-matic tengo un videotutorial en mi canal “Soy Diana Padilla” y a continuación te comparto el videotutorial:


    También utilizo otros elementos para grabar y producir los videotutoriales, te voy a compartir los nombres de los productos y los enlaces de Amazon, por si deseas adquirirlos:

    Microfono Blue Yeti Blackout Edition:

    Webcam Aukey:

    Filtro anti-pop:

    Y también utilizo un computador, por supuesto, pero sobre sus características podría hablar en un próximo post.


    ¿Cómo crear y publicar tareas en Google Classroom?

    ¿Cómo crear y publicar tareas en Google Classroom?

    Como docentes, uno de nuestros ejercicios continuos para evaluar, es asignar ciertos deberes, tareas o compromisos a nuestros estudiantes, para verificar sus aprendizajes o simplemente, darles la posibilidad de ejercitarse para desarrollar competencias y habilidades. 

    Desde el año 2020, con todo esto de la pandemia y la virtualidad, herramientas y aplicaciones tecnológicas nos hicieron dar un salto y salir de nuestra zona de confort para empezar a implementarlas en nuestras aulas, ahora “virtuales”.

    Google Classroom es una de esas plataformas, ya que nos permite crear tareas y asignarlas a nuestros estudiantes de una manera muy práctica, donde ellos recibirán en su perfil una asignación la cual les posibilita subir cualquier tipo de archivo, ya sea documento, presentación, hoja de cálculo, dibujo o fotos, audios, videos, entre otros.

    En el siguiente videotutorial te enseño paso a paso cómo puedes crear y publicar tareas en Google Classroom para tus estudiantes. 

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